Ini membantu mengurangi kemungkinan jebakan Dunning-Kruger Efek dan mempromosikan kecerdasan kolaboratif.
3. Studi Kasus: Proyek Kolaboratif dalam Tim Akademik
Sebuah studi kasus yang dilakukan oleh Edmondson (2012) meneliti keberhasilan proyek kolaboratif dalam tim akademik.
Tim terdiri dari mahasiswa dengan latar belakang yang berbeda.
Selama kolaborasi, anggota tim mengakui keahlian dan kontribusi individu masing-masing.
Mereka secara aktif berbagi pengetahuan, berdiskusi, dan memberikan umpan balik konstruktif.
Melalui kerja tim yang efektif, tim berhasil menghasilkan karya yang berkualitas tinggi dan mendapatkan pengakuan di dalam lingkungan akademik.
Studi ini menunjukkan bahwa pengakuan akan keahlian individu dalam kerja tim dapat membantu mengatasi Dunning-Kruger Efek dan meningkatkan hasil kolaboratif.
Bukti empiris dan studi kasus ini menggambarkan bagaimana kecerdasan kolaboratif dan pengakuan terhadap keahlian individu dapat mengurangi Dunning-Kruger Efek dalam kerja tim.
Dalam konteks yang mendukung kolaborasi dan penghargaan terhadap kontribusi individu, anggota tim memiliki kesempatan untuk berkontribusi secara efektif, belajar satu sama lain, dan mencapai hasil yang lebih baik secara kolektif.
Dalam hal ini, kecerdasan kolaboratif menjadi kunci untuk mengatasi Dunning-Kruger Efek dan menciptakan lingkungan kerja yang produktif.
Selain studi kasus dan bukti empiris yang disebutkan di atas, ada juga penelitian lain yang mendukung efektivitas kecerdasan kolaboratif dalam mengatasi Dunning-Kruger Efek.
Sebuah penelitian yang dilakukan oleh Kruger dan Dunning (1999) menemukan bahwa dengan meningkatnya kesadaran akan kekurangan diri, individu memiliki kecenderungan untuk mengurangi kepercayaan berlebihan pada kemampuan mereka sendiri.
Hal ini menunjukkan bahwa pengakuan akan kekurangan dan keahlian individu dapat membantu mengurangi efek yang disebabkan oleh Dunning-Kruger.
Selain itu, penelitian yang dilakukan oleh Slavin (1996) dalam konteks pendidikan menunjukkan bahwa kolaborasi dalam kerja tim dapat meningkatkan pemahaman siswa dan kinerja akademik mereka.